Städtische Gemeinschaftsgrundschule Hütterbusch

„Manche Leute möchten nur den Kopf in die Schule schicken               

 - aber immer kommt das ganze Kind"

In diesem Sinne sollte das Lernen in der Schule sich nicht nur auf Sehen und Hören beschränken, sondern alle Sinne umfassen. Das ganzheitliche Lernen spricht Körper, Seele und Geist gleichermaßen an.

Ziel dieses Förderkonzeptes ist es, allen Schülern der Grundschule - entsprechend ihren individuellen Bedürfnissen - zielgerichtete optimale Förderung zukommen zu lassen.

Eine veränderte Schuleingangsphase, deren vordringliche Aufgabe die optimale Förderung der Lernfähigkeit und der Lernentwicklung aller Kinder ist, verlangt eine entsprechende Weiterentwicklung im Bereich der individuellen Fördermaßnahmen. Förderung ist kein Gebot aufgrund eines festgestellten Lerndefizits, Förderung muss vielmehr allen Schülern - auch den hoch begabten - zukommen.

Diese Überlegungen führen zu einem neuen Förderkonzept mit folgenden Schwerpunkten:

• Individuelle Förderung und individualisierendes Lernen besonderer Begabungen und Interessen ebenso wie Förderung von Schülern mit Lernrückständen
• Unterstützung der Lernprozesse durch Schaffen von begabungsfördernden Lernsituationen, z.B. durch entsprechende Computerprogramme
• Ermöglichung differenzierter Aufgabenstellungen durch offene Unterrichtsformen (Die methodisch- didaktische Umsetzung offener Formen des Unterrichtens und Lernens ist Bestandteil des Schulprogramms.)
• Beobachtung und Diagnostik als Basis: Regelmäßige und gezielte Leistungsbewertung und -beobachtungen und ggf. für einige Schüler Erstellung eines entsprechenden Förderplans

Defizite sollen nachhaltig aufgearbeitet werden. Damit wird das Erlernen der Kulturtechniken gefördert und Versagensängsten und Misserfolgserlebnissen entgegengewirkt. Gleichzeitig werden die Stärken und Begabungen aller Schüler in den Blick genommen.

Bei aller Förderung wird immer enger Kontakt zu den Erziehungsberechtigten gehalten, damit diese ihre Kinder zusätzlich unterstützen können

Förderdiagnostik

Zusätzlich zu den unterschiedlichen Beobachtungen im Unterricht wird zur Verbesserung der individuellen Förderung unserer Kinder in der Schuleingangsphase und auch in den Klassen 3 und 4 intensive Förderdiagnostik betrieben.

Durch den Einsatz geeigneter Testverfahren werden genaue Feststellungen zum Lernstand in verschiedenen Bereichen getroffen. Deren Ergebnisse stellen eine wichtige Grundlage für die weitere innere und äußere Differenzierung dar.

Förderangebote und Inhalte

Viele Förderangebote unterschiedlicher Formen und Inhalte sind bereits Bestandteil des Schulprogramms.

Allein die OGGS bietet neben einer Leseförderung auch musische sowie sportliche und motorische Fördermaßnahmen an.

Zusätzlich gibt es in jeder Klasse spezielle Lernsoftware für Kinder in allen Jahrgangsstufen und in mindestens 4 Fächern (Englisch, Deutsch, Mathe, SU), die zur Förderung der Kinder genutzt wird. Ebenso verfügt die Schule über unterschiedliche Förderkarteien, die flexibel und individuell eingesetzt werden können.